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反詰的造句
反詰造句
基本資料
名稱反詰
拼音fan jie
讀音fǎn jié
頭文字反
尾文字詰
首字母F
詞組反,詰
句子總數(shù)23
更新時(shí)間2024-05-12 12:01:25
本站編碼5161
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反詰造句子簡(jiǎn)單
回答對(duì)方問(wèn)話時(shí)，用反問(wèn)來(lái)駁斥或說(shuō)明自己的見(jiàn)解。
近義詞：
反問(wèn)、詰問(wèn)、責(zé)問(wèn)、駁斥。
反義詞：
陳述、敘述、說(shuō)明、解釋。
組詞：
反詰句、反詰語(yǔ)氣、反詰之詞、反詰問(wèn)法。
一年級(jí)造句：
1. 小明反詰道：
“你憑什么說(shuō)我不對(duì)？” 2. 老師反詰學(xué)生，讓學(xué)生重新思考答案。
二年級(jí)造句：
1. 她用反詰的語(yǔ)氣說(shuō)：
“難道我不應(yīng)該這樣做嗎？” 2. 面對(duì)質(zhì)疑，他反詰道：
“你有什么證據(jù)嗎？” 三年級(jí)造句：
1. 小紅反詰媽媽：
“你為什么總是認(rèn)為我是錯(cuò)的？” 2. 老師用反詰的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
四年級(jí)造句：
1. 他反詰對(duì)手：
“你的觀點(diǎn)站得住腳嗎？” 2. 她在辯論中巧妙地使用反詰，讓對(duì)方無(wú)言以對(duì)。
五年級(jí)造句：
1. 面對(duì)同學(xué)的誤解，他反詰道：
“你真的了解我嗎？” 2. 爸爸用反詰的方式教育我，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
六年級(jí)造句：
1. 她在文章中多次使用反詰，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
2. 老師用反詰的方式，讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更深入的理解。
初中生造句：
1. 他在演講中巧妙地運(yùn)用反詰，贏得了觀眾的掌聲。
2. 面對(duì)挑戰(zhàn)，她毫不畏懼，用反詰的方式回應(yīng)了對(duì)方的質(zhì)疑。
3. 辯論中，他反詰對(duì)方：
“你的觀點(diǎn)有何依據(jù)？”讓對(duì)方陷入了尷尬。
4. 老師經(jīng)常用反詰的方式引導(dǎo)我們思考，讓我們受益匪淺。
5. 他在文章中多次使用反詰句式，使得文章更加生動(dòng)有趣。
高中生造句：
1. 她的反詰讓對(duì)方啞口無(wú)言，展現(xiàn)出了她的機(jī)智和才華。
2. 在論文中，他巧妙地運(yùn)用反詰手法，使得論點(diǎn)更加鮮明有力。
3. 面對(duì)困難，他從不退縮，總是用反詰的方式激勵(lì)自己前行。
4. 她在演講中多次使用反詰，使得演講更加具有感染力和說(shuō)服力。
5. 反詰不僅是一種修辭手法，更是一種智慧的體現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
反詰造句23條
1、反詰是漢語(yǔ)的一種常見(jiàn)用法，也要求留學(xué)生能正確理解并能在交際中得體運(yùn)用。
2、但這些人抗議父母，乃至有人對(duì)親戚朋友勸婚反詰“關(guān)你屁事”，就有點(diǎn)不近人情、不識(shí)好歹，分不清飯香屁臭了。
3、那人反詰道“這樣說(shuō)來(lái)，那么吃白米飯的，難道都在辦喪事?”。
4、此時(shí)霍宗神這一大串反詰問(wèn)句提出來(lái)，一時(shí)間卻也令得顏海天無(wú)言以對(duì)了。
5、他反詰責(zé)這幾十年來(lái)，你無(wú)償使用國(guó)有土地，甭得了便宜還在這兒賣乖。
6、以反詰把讀者說(shuō)成是反英雄，恬不知恥的享樂(lè)主義者，某一先入主題或無(wú)意識(shí)的囚徒，或隨心所欲的意義發(fā)明家。
7、奧斯本怒目注視著納斯“還要等?”他反詰道。
8、本文通過(guò)句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用描寫(xiě)，運(yùn)用替換、省略等方法考察了反詰語(yǔ)氣副詞的功能。
9、現(xiàn)在是我在向你進(jìn)行反詰，不是你來(lái)問(wèn)我!馬上回答我，是還是不是?
10、“為什么人們甚至都這樣想呢？”他反詰道：“我們就這樣子不是挺好的么。”。
11、在語(yǔ)義上，該類句子反詰的側(cè)重點(diǎn)在于方式、條件，而非陳述之主體。
12、反詰問(wèn)句是種文學(xué)技巧，能將想法有效地分類、組織，進(jìn)而使表達(dá)更有條理。
13、至于反詰問(wèn)句，我想先問(wèn)清楚，你的文章中的反詰問(wèn)句有正確使用嗎？
14、反詰問(wèn)句的用意在讓人注意后續(xù)的陳述。
15、第二部分分析“怎么”的非疑問(wèn)用法，主要分析了“怎么”的虛指、任指、感嘆、反詰四種非疑問(wèn)用法。
16、前者又可分為陳述類語(yǔ)氣副詞、反詰類語(yǔ)氣副詞、指令類語(yǔ)氣副詞。
17、前者可以標(biāo)記“反詰”和“揣度”兩種語(yǔ)氣，通過(guò)是否與句末語(yǔ)氣詞同現(xiàn)，這些標(biāo)記副詞可以分出等級(jí)；www.anvalley.cn/ZAOJU/
18、從句中的位置分布上，漢韓反詰語(yǔ)氣副詞的位置比較靈活，多數(shù)成員可以位于句首和句中，有的還可以位于句末或獨(dú)用。
19、第六章主要考察了漢韓反詰語(yǔ)氣副詞的表述功能、傳信功能和否定功能。
20、敢于反詰與勤于總結(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人；
21、當(dāng)然，有人會(huì)立刻反詰說(shuō)，我不了解這話的確切意義，而且我必得承認(rèn)，我不能提出“上帝”一語(yǔ)的適當(dāng)定義。
22、同時(shí)還對(duì)“語(yǔ)氣”以及“反詰語(yǔ)氣”的概念進(jìn)行了界定，并分析了漢韓語(yǔ)言學(xué)界對(duì)兩個(gè)概念的認(rèn)識(shí)上的異同。
23、我常反詰：“媽媽，可您不知道那笑是真是假呀！”