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成語(yǔ)
比物連類(lèi)的意思
比物連類(lèi)
更新時(shí)間：2024-10-29 16:57:03
拼音bǐ wù lián lèi
注音ㄅ一ˇ ㄨˋ ㄌ一ㄢˊ ㄌㄟˋ
首字母B
近義詞分門(mén)別類(lèi)
感情比物連類(lèi)是中性詞。
用法作謂語(yǔ)；指進(jìn)行排比歸納。
解釋比物：比喻；連：連綴；類(lèi)：相同的事物。連綴相類(lèi)的事物，進(jìn)行排比歸納。
出處西漢 司馬遷《史記 魯仲連鄒陽(yáng)列傳》：“然其連類(lèi)比物，有足悲者，亦可謂抗直不撓。”
例子每下筆，乃如文人才士就題，賦詠詞源袞袞出于毫端，比物連類(lèi)，激昂頓挫，無(wú)所不有。宋·趙佶《宣和畫(huà)譜·山水三》
英語(yǔ)compare something with those of the kind
頭字比
尾字類(lèi)
比物連類(lèi)的意思
一、成語(yǔ)解釋?zhuān)?br/>
1. 基本釋義：
比物連類(lèi)是指將事物按照某種相似性進(jìn)行歸類(lèi)或比較。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)描述人們通過(guò)比較不同事物的相似之處，來(lái)認(rèn)識(shí)和理解它們。
它強(qiáng)調(diào)通過(guò)類(lèi)比的方法來(lái)推理和解釋事物，幫助人們更好地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
3. 成語(yǔ)用法提示：
常用于教育、學(xué)術(shù)討論或日常交流中，通過(guò)比較不同事物來(lái)闡明觀點(diǎn)或說(shuō)明問(wèn)題。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“類(lèi)比推理”意思相近，但“比物連類(lèi)”更側(cè)重于描述一種歸類(lèi)或比較的過(guò)程。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)的出處不詳，但可以從其字面意思推測(cè)其源于對(duì)事物之間相似性的比較和歸類(lèi)。
二、成語(yǔ)故事：
“比物連類(lèi)”這個(gè)成語(yǔ)雖然沒(méi)有確切的歷史故事作為背景，但它所傳達(dá)的通過(guò)比較和歸類(lèi)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的方法，與古代哲學(xué)家和教育家的思想相契合。
例如，中國(guó)古代的儒家思想就強(qiáng)調(diào)通過(guò)類(lèi)比來(lái)理解和解釋道德規(guī)范和倫理原則。
這些思想家的論述和教學(xué)方法，正是“比物連類(lèi)”這一成語(yǔ)生動(dòng)體現(xiàn)。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 我們可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法來(lái)學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物，比如貓和老虎都很兇猛，但老虎是森林之王。
2. 數(shù)學(xué)課上，老師用比物連類(lèi)的方法教我們分?jǐn)?shù)，說(shuō)它就像我們分蘋(píng)果一樣。
3. 爸爸告訴我，讀書(shū)要像比物連類(lèi)一樣，把不同的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。
4. 春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們可以用比物連類(lèi)的方法觀察大自然的變化。
5. 在畫(huà)畫(huà)時(shí)，我試著把不同的顏色比物連類(lèi)，讓它們看起來(lái)更和諧。
6. 哥哥說(shuō)學(xué)習(xí)歷史要用比物連類(lèi)的方法，把不同的歷史事件聯(lián)系起來(lái)看。
7. 老師讓我們用比物連類(lèi)的方法寫(xiě)一段話(huà)，描述自己最喜歡的季節(jié)。
8. 在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要用比物連類(lèi)的方法找出不同物質(zhì)之間的共同點(diǎn)。
9. 弟弟喜歡用比物連類(lèi)的方法玩拼圖，把相似的圖案放在一起。
10. 姐姐告訴我，寫(xiě)作文時(shí)可以用比物連類(lèi)的方法，把不同的段落聯(lián)系起來(lái)。
B. 初中生造句：
1. 在學(xué)習(xí)生物時(shí)，我們常用比物連類(lèi)的方法將不同物種的習(xí)性進(jìn)行比較。
2. 數(shù)學(xué)中的幾何圖形可以通過(guò)比物連類(lèi)來(lái)理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3. 哲學(xué)家常常用比物連類(lèi)的方法來(lái)闡述他們的思想，幫助我們更好地理解復(fù)雜的理論。
4. 在研究社會(huì)問(wèn)題時(shí)，我們可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法找出不同社會(huì)現(xiàn)象之間的相似性。
5. 通過(guò)比物連類(lèi)的方法，我們可以更深入地理解文學(xué)作品中的隱喻和象征。
6. 在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們常用比物連類(lèi)的方法將不同時(shí)期的政治事件進(jìn)行比較。
7. 科學(xué)家在研究新領(lǐng)域時(shí)，常常運(yùn)用比物連類(lèi)的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象之間的共同點(diǎn)。
8. 在設(shè)計(jì)新產(chǎn)品時(shí)，我們需要用比物連類(lèi)的方法來(lái)找出用戶(hù)需求之間的相似性。
9. 在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法將不同的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。
10. 在進(jìn)行市場(chǎng)分析時(shí)，我們可以用比物連類(lèi)的方法找出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的相似之處和差異。
C. 高中生造句：
1. 在哲學(xué)上探討存在與意識(shí)的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法將兩者與物理世界中的現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比。
2. 文學(xué)作品中的人物塑造可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法與現(xiàn)實(shí)生活中的人物進(jìn)行比較，從而更深入地理解角色性格和命運(yùn)。
3. 政治穩(wěn)定與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法進(jìn)行探究，以揭示兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互影響。
4. 在歷史進(jìn)程中考察經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法找出兩者之間的相似性和差異性。
5. 個(gè)人成長(zhǎng)中的自我認(rèn)知與行為表現(xiàn)可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法進(jìn)行反思和調(diào)整，以達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。
6. 在現(xiàn)代社會(huì)中探討科技倫理與人類(lèi)道德的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法來(lái)尋找兩者之間的平衡點(diǎn)。
7. 環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)健康之間的關(guān)系可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法進(jìn)行深入研究，以制定更有效的保護(hù)策略。
8. 在藝術(shù)欣賞中體驗(yàn)形式與內(nèi)容的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法來(lái)感受兩者的內(nèi)在聯(lián)系和相互依存性。
9. 在國(guó)際關(guān)系中考量和平與發(fā)展時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法來(lái)尋找兩者之間的共同點(diǎn)和促進(jìn)全球繁榮的關(guān)鍵要素。
10. 在學(xué)術(shù)研究中運(yùn)用比物連類(lèi)的方法可以將不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行跨界整合和創(chuàng)新發(fā)展。
比物連類(lèi)是指將事物按照某種相似性進(jìn)行歸類(lèi)或比較。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)描述人們通過(guò)比較不同事物的相似之處，來(lái)認(rèn)識(shí)和理解它們。
它強(qiáng)調(diào)通過(guò)類(lèi)比的方法來(lái)推理和解釋事物，幫助人們更好地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
3. 成語(yǔ)用法提示：
常用于教育、學(xué)術(shù)討論或日常交流中，通過(guò)比較不同事物來(lái)闡明觀點(diǎn)或說(shuō)明問(wèn)題。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“類(lèi)比推理”意思相近，但“比物連類(lèi)”更側(cè)重于描述一種歸類(lèi)或比較的過(guò)程。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)的出處不詳，但可以從其字面意思推測(cè)其源于對(duì)事物之間相似性的比較和歸類(lèi)。
二、成語(yǔ)故事：
“比物連類(lèi)”這個(gè)成語(yǔ)雖然沒(méi)有確切的歷史故事作為背景，但它所傳達(dá)的通過(guò)比較和歸類(lèi)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的方法，與古代哲學(xué)家和教育家的思想相契合。
例如，中國(guó)古代的儒家思想就強(qiáng)調(diào)通過(guò)類(lèi)比來(lái)理解和解釋道德規(guī)范和倫理原則。
這些思想家的論述和教學(xué)方法，正是“比物連類(lèi)”這一成語(yǔ)生動(dòng)體現(xiàn)。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 我們可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法來(lái)學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物，比如貓和老虎都很兇猛，但老虎是森林之王。
2. 數(shù)學(xué)課上，老師用比物連類(lèi)的方法教我們分?jǐn)?shù)，說(shuō)它就像我們分蘋(píng)果一樣。
3. 爸爸告訴我，讀書(shū)要像比物連類(lèi)一樣，把不同的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。
4. 春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們可以用比物連類(lèi)的方法觀察大自然的變化。
5. 在畫(huà)畫(huà)時(shí)，我試著把不同的顏色比物連類(lèi)，讓它們看起來(lái)更和諧。
6. 哥哥說(shuō)學(xué)習(xí)歷史要用比物連類(lèi)的方法，把不同的歷史事件聯(lián)系起來(lái)看。
7. 老師讓我們用比物連類(lèi)的方法寫(xiě)一段話(huà)，描述自己最喜歡的季節(jié)。
8. 在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要用比物連類(lèi)的方法找出不同物質(zhì)之間的共同點(diǎn)。
9. 弟弟喜歡用比物連類(lèi)的方法玩拼圖，把相似的圖案放在一起。
10. 姐姐告訴我，寫(xiě)作文時(shí)可以用比物連類(lèi)的方法，把不同的段落聯(lián)系起來(lái)。
B. 初中生造句：
1. 在學(xué)習(xí)生物時(shí)，我們常用比物連類(lèi)的方法將不同物種的習(xí)性進(jìn)行比較。
2. 數(shù)學(xué)中的幾何圖形可以通過(guò)比物連類(lèi)來(lái)理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3. 哲學(xué)家常常用比物連類(lèi)的方法來(lái)闡述他們的思想，幫助我們更好地理解復(fù)雜的理論。
4. 在研究社會(huì)問(wèn)題時(shí)，我們可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法找出不同社會(huì)現(xiàn)象之間的相似性。
5. 通過(guò)比物連類(lèi)的方法，我們可以更深入地理解文學(xué)作品中的隱喻和象征。
6. 在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們常用比物連類(lèi)的方法將不同時(shí)期的政治事件進(jìn)行比較。
7. 科學(xué)家在研究新領(lǐng)域時(shí)，常常運(yùn)用比物連類(lèi)的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象之間的共同點(diǎn)。
8. 在設(shè)計(jì)新產(chǎn)品時(shí)，我們需要用比物連類(lèi)的方法來(lái)找出用戶(hù)需求之間的相似性。
9. 在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法將不同的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。
10. 在進(jìn)行市場(chǎng)分析時(shí)，我們可以用比物連類(lèi)的方法找出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的相似之處和差異。
C. 高中生造句：
1. 在哲學(xué)上探討存在與意識(shí)的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法將兩者與物理世界中的現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比。
2. 文學(xué)作品中的人物塑造可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法與現(xiàn)實(shí)生活中的人物進(jìn)行比較，從而更深入地理解角色性格和命運(yùn)。
3. 政治穩(wěn)定與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法進(jìn)行探究，以揭示兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互影響。
4. 在歷史進(jìn)程中考察經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法找出兩者之間的相似性和差異性。
5. 個(gè)人成長(zhǎng)中的自我認(rèn)知與行為表現(xiàn)可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法進(jìn)行反思和調(diào)整，以達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。
6. 在現(xiàn)代社會(huì)中探討科技倫理與人類(lèi)道德的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法來(lái)尋找兩者之間的平衡點(diǎn)。
7. 環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)健康之間的關(guān)系可以通過(guò)比物連類(lèi)的方法進(jìn)行深入研究，以制定更有效的保護(hù)策略。
8. 在藝術(shù)欣賞中體驗(yàn)形式與內(nèi)容的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法來(lái)感受兩者的內(nèi)在聯(lián)系和相互依存性。
9. 在國(guó)際關(guān)系中考量和平與發(fā)展時(shí)，可以運(yùn)用比物連類(lèi)的方法來(lái)尋找兩者之間的共同點(diǎn)和促進(jìn)全球繁榮的關(guān)鍵要素。
10. 在學(xué)術(shù)研究中運(yùn)用比物連類(lèi)的方法可以將不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行跨界整合和創(chuàng)新發(fā)展。