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成語(yǔ)
半工半讀的意思
半工半讀
更新時(shí)間：2024-10-31 19:02:30
拼音bàn gōng bàn dú
注音ㄅㄢˋ ㄍㄨㄥ ㄅㄢˋ ㄉㄨˊ
首字母B
近義詞勤工儉學(xué)
感情半工半讀是中性詞。
用法作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于生活。
解釋一面勞動(dòng)一面學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案。
出處蕭乾《落日》：“好容易有這么個(gè)半工半讀的地方，你怎么一來(lái)就沒(méi)長(zhǎng)性——”
例子鄧小平《辦教育一要普及二要提高》：“職業(yè)中學(xué)搞半工半讀是肯定的，城市中還應(yīng)該發(fā)展一批職業(yè)中學(xué)。”
英語(yǔ)work-study program
俄語(yǔ)часть врéмени отвóдится труду，часть врéмени--занятиям
德語(yǔ)teils Arbeit,teils Studium（Werkstudium）
頭字半
尾字讀
半工半讀的意思
一、成語(yǔ)解釋：
1. 基本釋義：
半工半讀指的是一邊工作一邊學(xué)習(xí)，通常用于形容那些在工作和學(xué)習(xí)之間尋求平衡的人。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)描述的是一種生活方式或?qū)W習(xí)態(tài)度，指的是一個(gè)人在工作之余，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)或進(jìn)修，以提升自己的知識(shí)和技能。
它強(qiáng)調(diào)了在忙碌的工作生活中，個(gè)人仍然重視自我提升和成長(zhǎng)。
3. 成語(yǔ)用法提示：
通常用于描述那些需要同時(shí)應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的個(gè)人，或者描述某人在忙碌中仍不忘學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“工學(xué)交替”或“邊工作邊學(xué)習(xí)”含義相近，但“半工半讀”更側(cè)重于描述個(gè)人在工作和學(xué)習(xí)之間的平衡。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)源自中國(guó)社會(huì)對(duì)那些在工作和學(xué)習(xí)之間尋求平衡的人們的描述，沒(méi)有特定的文獻(xiàn)或歷史事件作為直接來(lái)源。
二、成語(yǔ)故事：
“半工半讀”的故事并非直接來(lái)源于某個(gè)特定的歷史事件或傳說(shuō)，而是反映了現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)于時(shí)間管理和自我提升的追求。
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，越來(lái)越多的人選擇在工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
這種生活方式既是對(duì)個(gè)人發(fā)展的追求，也是對(duì)時(shí)間高效利用的體現(xiàn)。
通過(guò)“半工半讀”，人們不僅能夠在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 我爸爸白天工作，晚上還要參加在線課程學(xué)習(xí)，真是個(gè)半工半讀的榜樣！ 2. 小明每天放學(xué)后都要去圖書館學(xué)習(xí)，雖然他也在打工，但他堅(jiān)持半工半讀，成績(jī)一直很優(yōu)秀。
3. 姐姐決定在實(shí)習(xí)期間也繼續(xù)她的研究生課程，她說(shuō)這是真正的半工半讀生活。
4. 我們學(xué)校有很多同學(xué)在兼職的同時(shí)也不忘學(xué)習(xí)，他們都很擅長(zhǎng)半工半讀的生活方式。
5. 爺爺雖然退休了，但他還是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)新知識(shí)，他的生活就是半工半讀的典范。
6. 為了將來(lái)能有一份好工作，小明決定在大學(xué)期間就開始半工半讀，積累經(jīng)驗(yàn)和資金。
7. 她白天上班，晚上學(xué)習(xí)編程課程，這種半工半讀的生活讓她感到充實(shí)而滿足。
8. 我哥哥去年開始半工半讀，雖然辛苦，但他覺(jué)得這樣的生活很充實(shí)。
9. 小李通過(guò)半工半讀的方式成功完成了自己的學(xué)業(yè)，并且積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
10. 姐姐告訴我，她以后也要過(guò)上那種既能賺錢又能學(xué)習(xí)的半工半讀生活。
B. 初中生造句：
1. 在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，許多人選擇通過(guò)半工半讀來(lái)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
2. 雖然工作壓力很大，但他依然堅(jiān)持每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新技能，這種半工半讀的態(tài)度令人敬佩。
3. 她通過(guò)半工半讀的方式成功獲得了兩個(gè)學(xué)位證書，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。
4. 在大學(xué)期間就開始半工半讀的他，畢業(yè)后很快就找到了一份理想的工作。
5. 他利用業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，通過(guò)半工半讀不斷提升自己的專業(yè)能力。
6. 她雖然白天要上班，但晚上依然堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)新知識(shí)，這種半工半讀的生活方式讓她覺(jué)得非常充實(shí)。
7. 隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的人開始重視起自我提升和終身學(xué)習(xí)的理念，選擇通過(guò)半工半讀來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
8. 他不僅在事業(yè)上取得了成功，還通過(guò)半工半讀的方式獲得了多個(gè)學(xué)位證書和職業(yè)資格證書。
9. 在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，“學(xué)無(wú)止境”成為了許多人的座右銘和行動(dòng)指南，他們選擇通過(guò)“半工半讀”來(lái)不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。
10. 她堅(jiān)信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己才能跟上時(shí)代的步伐和潮流因此她選擇了這種“勞逸結(jié)合”式的“半工半讀”模式來(lái)充實(shí)自己的每一天。
C. 高中生造句：
1. 在這個(gè)快速變化的時(shí)代背景下，“終身教育”理念逐漸深入人心，“半工半讀”成為許多人的選擇。
2. 他通過(guò)“半工半讀”的方式實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展的雙重提升。
同時(shí)這種生活方式也讓他更加懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì)成本概念；在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中保持優(yōu)勢(shì)地位并脫穎而出；在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與追求理想生活之間找到了平衡點(diǎn)；在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)之間找到了契合點(diǎn)；在保持身心健康與追求事業(yè)成功之間找到了協(xié)調(diào)點(diǎn)等等方面都具有重要意義和積極作用；最終實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“雙贏”。
1. 基本釋義：
半工半讀指的是一邊工作一邊學(xué)習(xí)，通常用于形容那些在工作和學(xué)習(xí)之間尋求平衡的人。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)描述的是一種生活方式或?qū)W習(xí)態(tài)度，指的是一個(gè)人在工作之余，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)或進(jìn)修，以提升自己的知識(shí)和技能。
它強(qiáng)調(diào)了在忙碌的工作生活中，個(gè)人仍然重視自我提升和成長(zhǎng)。
3. 成語(yǔ)用法提示：
通常用于描述那些需要同時(shí)應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的個(gè)人，或者描述某人在忙碌中仍不忘學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“工學(xué)交替”或“邊工作邊學(xué)習(xí)”含義相近，但“半工半讀”更側(cè)重于描述個(gè)人在工作和學(xué)習(xí)之間的平衡。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)源自中國(guó)社會(huì)對(duì)那些在工作和學(xué)習(xí)之間尋求平衡的人們的描述，沒(méi)有特定的文獻(xiàn)或歷史事件作為直接來(lái)源。
二、成語(yǔ)故事：
“半工半讀”的故事并非直接來(lái)源于某個(gè)特定的歷史事件或傳說(shuō)，而是反映了現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)于時(shí)間管理和自我提升的追求。
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，越來(lái)越多的人選擇在工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
這種生活方式既是對(duì)個(gè)人發(fā)展的追求，也是對(duì)時(shí)間高效利用的體現(xiàn)。
通過(guò)“半工半讀”，人們不僅能夠在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 我爸爸白天工作，晚上還要參加在線課程學(xué)習(xí)，真是個(gè)半工半讀的榜樣！ 2. 小明每天放學(xué)后都要去圖書館學(xué)習(xí)，雖然他也在打工，但他堅(jiān)持半工半讀，成績(jī)一直很優(yōu)秀。
3. 姐姐決定在實(shí)習(xí)期間也繼續(xù)她的研究生課程，她說(shuō)這是真正的半工半讀生活。
4. 我們學(xué)校有很多同學(xué)在兼職的同時(shí)也不忘學(xué)習(xí)，他們都很擅長(zhǎng)半工半讀的生活方式。
5. 爺爺雖然退休了，但他還是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)新知識(shí)，他的生活就是半工半讀的典范。
6. 為了將來(lái)能有一份好工作，小明決定在大學(xué)期間就開始半工半讀，積累經(jīng)驗(yàn)和資金。
7. 她白天上班，晚上學(xué)習(xí)編程課程，這種半工半讀的生活讓她感到充實(shí)而滿足。
8. 我哥哥去年開始半工半讀，雖然辛苦，但他覺(jué)得這樣的生活很充實(shí)。
9. 小李通過(guò)半工半讀的方式成功完成了自己的學(xué)業(yè)，并且積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
10. 姐姐告訴我，她以后也要過(guò)上那種既能賺錢又能學(xué)習(xí)的半工半讀生活。
B. 初中生造句：
1. 在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，許多人選擇通過(guò)半工半讀來(lái)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
2. 雖然工作壓力很大，但他依然堅(jiān)持每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新技能，這種半工半讀的態(tài)度令人敬佩。
3. 她通過(guò)半工半讀的方式成功獲得了兩個(gè)學(xué)位證書，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。
4. 在大學(xué)期間就開始半工半讀的他，畢業(yè)后很快就找到了一份理想的工作。
5. 他利用業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，通過(guò)半工半讀不斷提升自己的專業(yè)能力。
6. 她雖然白天要上班，但晚上依然堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)新知識(shí)，這種半工半讀的生活方式讓她覺(jué)得非常充實(shí)。
7. 隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的人開始重視起自我提升和終身學(xué)習(xí)的理念，選擇通過(guò)半工半讀來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
8. 他不僅在事業(yè)上取得了成功，還通過(guò)半工半讀的方式獲得了多個(gè)學(xué)位證書和職業(yè)資格證書。
9. 在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，“學(xué)無(wú)止境”成為了許多人的座右銘和行動(dòng)指南，他們選擇通過(guò)“半工半讀”來(lái)不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。
10. 她堅(jiān)信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己才能跟上時(shí)代的步伐和潮流因此她選擇了這種“勞逸結(jié)合”式的“半工半讀”模式來(lái)充實(shí)自己的每一天。
C. 高中生造句：
1. 在這個(gè)快速變化的時(shí)代背景下，“終身教育”理念逐漸深入人心，“半工半讀”成為許多人的選擇。
2. 他通過(guò)“半工半讀”的方式實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展的雙重提升。
同時(shí)這種生活方式也讓他更加懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì)成本概念；在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中保持優(yōu)勢(shì)地位并脫穎而出；在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與追求理想生活之間找到了平衡點(diǎn)；在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)之間找到了契合點(diǎn)；在保持身心健康與追求事業(yè)成功之間找到了協(xié)調(diào)點(diǎn)等等方面都具有重要意義和積極作用；最終實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“雙贏”。
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